Przestrzeń i naturalne materiały

Przestrzeń ma znaczenie — wpływa na samopoczucie, poczucie bezpieczeństwa, sposób zabawy i codzienne doświadczanie świata. Dlatego o wygląd sali dbamy z taką samą uważnością, z jaką układamy rytm dnia. To nie jest kwestia estetyki dla dorosłych.

Tworzymy miejsce spokojne, harmonijne i uporządkowane, w którym dziecko może czuć się swobodnie. Dużą wagę przywiązujemy do jakości materiałów, kolorów, światła i prostoty otoczenia. Zależy nam, żeby przestrzeń nie przebodźcowywała, lecz wspierała koncentrację, wyciszenie i naturalną aktywność.

Naturalne materiały

W naszym otoczeniu są drewno, wełna, filc, bawełna, jedwab, wosk, metal i dary natury — kasztany, szyszki, żołędzie. Są przyjemne w dotyku, różnorodne sensorycznie i dają dziecku prawdziwe doświadczenie świata.

Naturalne tworzywa nie „udają". Drewno ma swój ciężar i fakturę, wełna miękkość i ciepło, metal chłód i wagę. Dzięki temu dziecko poznaje świat rzeczywisty, przez bezpośredni kontakt, a nie przez imitację. Plastikowy klocek udający drewno kłamie ręce dziecka: wygląda jak drewno, a jest lekki i ciepły.

Spokojne kolory

Ważnym elementem przestrzeni są delikatne, stonowane barwy, które nie rozpraszają i nie przeciążają układu nerwowego. Pomagają dziecku skupić się na działaniu i budują atmosferę spokoju.

To jedna z pierwszych rzeczy, które rodzice zauważają po wejściu — i zwykle mówią, że w sali „jakoś ciszej", jeszcze przed tym, jak ktokolwiek się odezwie.

Otwarte zabawki

Otaczamy dzieci prostymi, otwartymi zabawkami, które nie narzucają gotowego sposobu użycia ani jednej funkcji. Ich prostota zostawia miejsce dla wyobraźni i samodzielnego nadawania znaczeń.

Kawałek drewna może stać się samochodem, domem, łódką albo zwierzęciem — zależnie od pomysłu dziecka. Ta sama deska rano jest mostem, a po południu dachem.

Stąd bierze się prosta zasada: im mniej zabawka robi sama, tym więcej zostaje dla dziecka. Zabawka, która świeci, mówi i jeździ, wykonuje zabawę za dziecko — dziecku zostaje naciskanie guzika. Dlatego u nas nie ma takich zabawek, podobnie jak nie ma ekranów.

Ogród

Do przedszkola należy duży ogród, w którym jesteśmy codziennie, niezależnie od pogody. Jest w nim piaskownica, drzewo z liną, warsztat, miejsce na ognisko i grządki, o które dzieci się troszczą — sadzą, podlewają, grabią. Ogród nie jest placem zabaw z gotowymi urządzeniami; jest terenem, w którym trochę rzeczy trzeba sobie samemu zorganizować.

W piątki zamieniamy go na las — leśne piątki.